衛教資訊
孩子社會情緒發展與教養方法(3-5歲)
孩子社會情緒發展與教養方法(3-5歲)
2023/8/17
36-42 個月大(3-3.5歲)
- 這個年齡階段的孩子越來越善於交際,他們會嘗試主動幫忙照顧者完成家事,也漸漸地能自己滿足個人需求,但現階段還需要家長協助才能較順利的「合作」與「分享」。
- 照顧者的認可和關注對孩子的社會情緒發展來說非常重要,他們喜歡逗照顧者笑,透過與照顧者間的互動來獲得人際互動的正向回饋。
- 透過算數的方式來讓孩子學習輪流,如:當盪鞦韆只有一個而需輪流時,可透過數數讓孩子邊擺動邊從1數到10,10下後即可換人,讓孩子在有預期與準備的情況下學習輪流,而非直接中斷孩子的遊戲,也減少情緒的起伏。
- 一起唱熟悉的歌、念熟悉的故事時,可以抱著孩子,增加親密互動,讓孩子學習填空,如:媽媽唱「一閃一閃」,讓孩子接著唱「亮晶晶」,一起合作唱完一首歌,並適時的給予大大的鼓勵,增強孩子的合作行為。
42-48 個月大(3.5-4歲)
- 這個年齡階段的孩子已越來越熟悉合作與輪流的規則,雖然在遊戲時也很常合作,但時不時也需要大人們幫忙解決問題,而孩子們對於情緒的感受越來越強烈,透過大人們協助命名情緒的方式,孩子對於情緒的理解能力提升,自主性也越來越高(如:喜歡自己挑選衣服)。
- 讓孩子成為「超級小幫手」,在孩子能力可及的範圍內讓其協助完成不同家事,家長可透過拆解步驟的方式循序漸進帶領孩子完成,並即時給予鼓勵,培養自主性同時也增加正向自我概念,讓孩子理解自己可以完成不同的任務。
- 孩子在遊戲過程中難免會受傷,這時候大人們可以展示如何透過溫柔地撫摸、擁抱來安慰受傷的孩子,也教導孩子在這時候可以說什麼樣安慰的話語,增進與練習孩子的同理心。
48-54 個月大(4-4.5歲)
- 這個年齡階段的孩子的行為獨立性越來越高,可以正確地穿鞋、在沒有大人的協助下上廁所、自己盛飯,可以與其他孩子合作玩耍,也會主動安慰受挫的孩子,互動時能夠玩有規則的遊戲,指令遵從程度越來越高。
- 孩子會漸漸開始喜歡有規則性的遊戲,這時候可以帶著孩子嘗試一些符合年齡發展階段的遊戲或桌遊(如:123木頭人、大風吹),協助孩子理解規則,並帶入輪流、合作之概念,也在過程中訓練孩子的衝動控制能力。
- 隨著孩子的情感表達能力提升,除了帶著孩子認識多元情緒表情,也可透過不同情緒故事,讓孩子回答故事相關問題(如:小恐龍怎麼了?為什麼哭了?),帶領孩子學習情緒的覺察、辨識與表達。
54-60 個月大(4.5-5歲)
- 這個年齡階段的孩子能夠滿足大多數的個人需求,這時候可能需要練習或協助他們完成更困難的任務。孩子的社交技巧越來越好,喜歡和其他孩子一起玩、一起合作,也開始會嘗試自行解決社會互動中遇到的問題與矛盾。
- 與孩子玩角色扮演類遊戲,在過程中可以設立不同的社交情節,由家長示範合宜的詢問、反應、解決方式,帶著孩子反覆練習,於互動過程中增加孩子的正向經驗,提升合宜的互動技巧。
- 孩子表達情緒的能力越來越好,除了讓孩子回答情緒故事的相關問題,也可以帶著孩子說說自己的情緒故事,由家長首先示範,引導孩子分享在不同情況下可能有的情緒感受與表達,帶領孩子練習每個人都會有情緒,但有不同的解決方式,學習更加理性的表達。
- Squires & Bricker. Ages & Stages Questionnaires® in Chinese, Third Edition (ASQ®-3 Chinese): A Parent-Completed Child Monitoring System, Third Edition.
製作單位:兒童醫院兒少發展暨心智行為科 編碼:HE-50115
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中國醫藥大學附設醫院暨體系院所